嬰幼兒早期教育

科學(xué)的早期教育必須是尊重嬰幼兒的教育，包括尊重他們的人格、興趣、需要、發(fā)展等特點。真正體現(xiàn)早期教育的價值，使它成為人一生良好發(fā)展之基礎(chǔ)的因素是其間形成的學(xué)習(xí)動機和態(tài)度。但許多家庭在嬰幼兒早期教育方面存在以下誤區(qū)：

早期教育的三大雷區(qū)

1、早期教育等同于智力開發(fā)？

把早期教育等同于智力開發(fā)。過分強調(diào)知識灌輸，把教育片面理解為傳授書本知識，把智力開發(fā)等同于提前進行讀、寫、算等技能訓(xùn)練。各種早期教育方案效果的追蹤研究表明，早期教育學(xué)習(xí)的知識和讀寫算訓(xùn)練的效果是短期的(大約只可以持續(xù)到小學(xué)四年級左右)。    

2、成人的標準可取嗎？

用成人的標準來要求孩子。嬰幼兒的天性是活潑好動，沒有社會經(jīng)驗和固定的模式。所以經(jīng)常會犯種“錯誤”。如果時時處處都用成人的標準來要求，就會讓嬰幼兒失去信心。對嬰幼的成長過程中出現(xiàn)的若干個“第一次”要給予積極的鼓勵。

3、專業(yè)訓(xùn)練越早越好嗎？

過早進行專業(yè)訓(xùn)練。過早地確定培養(yǎng)目標，

過早地進行高強度訓(xùn)練，不利于嬰幼兒身心的健康發(fā)展。

教育的真正目的

教育的真正目的是讓嬰幼兒 在快樂中學(xué)到知識、在愉悅中體驗生活、在輕松的環(huán)境下茁壯成長！

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